四升五，其實是學數學的黃金時段，腦袋剛好升級，開始懂「為什麼」；心還沒被考試嚇壞，願意試、敢問、不急著否定自己。 這時學數學，不是補救，而是幫孩子建立一個信念：「我想一想，就能學會。」 等到國中再回頭，你會發現，不是孩子突然變厲害，而是他早就被好好對待過了。

最近有家長因為孩子在原補習班受挫（體罰與責罵）而找上門。面對孩子不安的提問：「你們會一直罵人嗎？」 我給了孩子一個最現實也最溫暖的回答：「老師罵人又不會加錢，我們不幹這種累人又沒效率的事。要是『罵』能解決問題，那我們只要成立『罵人特訓班』，大家就都能進台大了，何必辛苦教書？」 這雖然是句玩笑話，但我心中其實很沈重。看到業界有些制度將「學生進步」與「老師獎金」強制掛鉤，導致老師為了績效而不斷施壓、責難孩子。我始終認為，教育不該是為了大人的荷包服務。如果出發點不是為了孩子，那所有的嚴厲，都不過是大人自私的偽善。

2026 黃耀夏令營：解決問題能力的實踐基地，拒絕成為答題機器！在這個夏天，陪孩子長出獨立思考的硬實力。 很多家長問：「黃耀數學的夏令營，到底在學什麼？」我們的答案是：我們在培養孩子「定義問題、拆解難題、解決問題」的超能力。 未來的世界，標準答案早已不夠用。黃耀夏令營打破傳統補習班趕進度的框架，結合 3D 科技、專利賽局、手作建構、體能定力與自然實驗，讓孩子在雙手與大腦的真實碰撞中，鍛鍊出帶得走的邏輯韌性。

拒絕成為答題機器！在這個夏天，陪孩子長出獨立思考的硬實力 很多家長問：「黃耀數學的夏令營，到底在學什麼？」 我們的答案是：我們在培養孩子「定義問題、拆解難題、解決問題」的超能力。 未來的世界，標準答案早已不夠用。黃耀夏令營打破傳統補習班趕進度的框架，結合 3D 科技、專利賽局、手作建構、體能定力與自然實驗，讓孩子在雙手與大腦的真實碰撞中，鍛鍊出帶得走的邏輯韌性。 💎 核心亮點：我們如何培養「解決問題能力」？ 1️⃣ 無課表自主提案｜自己定義問題 🎒 我們「沒有課表」，不希望孩子死板地照表操課，而是要練習自主規劃！每天早上由孩子與老師共同提案想學什麼、想挑戰什麼任務。 解決問題第一步： 孩子必須學會「自己找出問題」，並在老師的專業引導下，規劃出屬於自己的學習驅動力。 2️⃣ 3D 視覺化建模與手作｜將邏輯變實體 🖨️🛠️ 手作是孩子與物質世界最真實的對話。我們讓孩子挑戰將抽象的幾何與代數公式，透過 3D 建模數位化，並現場利用 3D 列印機與實體材料「做出來」。 在失敗中修正： 當結構垮了、角度算錯了，老師不代勞，而是引導孩子分析變因、重新

學生的數學考卷拿到一個很可怕的分數，大概都是1/3加1/4等於2/7這樣的問題。 我鎮定地安慰他說:「嗯，我知道你的想法，你是把整數相加的方法運用到上面跟下面（他點一點頭），不過這兩個不是整數，是分數，分數相加時，我們必須把整個分數一起考慮，不能把分子、分母拆成單獨的整數字...

數學洪流 今天下午在台大上課時，張海潮老師專程送來他與闕河嘉老師、方妙如老師聯合製作的「分數撲克牌」，除了他告訴我的幾項玩法之外，各位伙伴可以google上「分數撲克牌」臉書，獲取更多訊息。 茲引述海潮告知的兩項遊戲如下： 1....

讓學生重複練習類似題目，就可以提升孩子的數學力嗎？教孩子如何思考真的有那麼重要嗎？算得快的孩子，數學就比較厲害嗎？最好的教學方法是讓小孩自己想，想不出來就解給他看，是嗎？ 學習數學的本質，應該是要找到事物背後的運作模式或事物之間的關係，並能用數學模型精準的敘述，這就是數感。...

看著前面的本子，我問小孩：“這回家作業，你花多少時間寫完？” “寫很久，大概十分鐘。” ”十分鐘喔.....在什麼時候，你花了十分鐘寫數學？“ ”剛剛要來這裡上課前的十分鐘。“ “很好，你很誠實，那就......我幫你擦掉，重寫吧！！！“...