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  • 作家相片耀 黃

應用兒童的生活經驗解決非生活問題

已更新:4月26日

過去的數學課強調正確答案的重要性,而非得到答案的過程,多數數學老師認為數學教學應該強調: (1)哪些算式可以組合成正確答案? (2)哪些方法可以得到正確答案? (3)正確答案可以如何被檢視? 但在日常生活中,解決問題有時並不需要精確的答案,例如:“大概”需要三千元,三台車就“夠了”... 所以我們應該從小就教兒童習慣解決問題的技巧,例如: (1)符合兒童經驗 (2)鼓勵估算 (3)允許把估計值跟準確值做比較 (4)多用口頭提問 (5)確保兒童可以熟練聽覺處理或記憶推理能力 (6)鼓勵兒童發展心算技巧 (7)多使用實物或圖表 (8)鼓勵多問問題,怎麼問問題,問錯也沒關係 (9)多用不同方式解決問題.

教導孩子成為有效能的問題解決者,口語和書面語言能力同等重要,不僅孩子需要學會數學問題的意義,也必須能用先備知識形成內在語言進而解決問題,最後以口語或書面的語言或圖畫加以表達. 問題有時並不需要精確答案,多使用估算,並應用兒童的生活經驗解決非生活問題.


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