top of page
  • 作家相片耀 黃

教師研習回饋


透過同儕的分享與討論,可以激盪出更多方法,更符合學生的學習,教具的運用,可以讓教學事半功倍,透過孩子間的互動,與同儕學習,讓數學無形中融入生活當中(勺珍)

透過遊戲讓我們激發出更多的想法,讓原本枯燥的數學在遊戲中學習,而且結合了我們最常玩的撲空牌遊戲,真的令人驚豔(淑芬)

在進行數學遊戲的過程中,孩子們激發出想贏的動機而主動思考問題與可能的困難,因而產出解決策略,達到活用數學與喜愛數學的熱情,這是最珍貴與最值得期待的,感謝勺珍為大家安排這堂課程。(彥妮)

今天方妙如老師的分享,讓我自己想要努力學好數學、設計貼近學生生活的例子來吸引學生喜歡數學,領略數學的實用性;另外,我也想成為一位能為學生開啟潛能的良師。(姵儀)

利用學生平時就會玩的遊戲,帶入數學的觀念,在歡樂的氣氛中,不知不覺把數學學會了。孩子開心,老師輕鬆,一舉數得。讚(麗娟)

其實數學是有趣且生活化的領域,應該用輕鬆愉快的心情去面對,老師的角色是讓孩子去感受數學的趣味,"玩遊戲"是最容易讓孩子產生學習興趣的方法。這次分數撲克牌研習,芳妙如老師可以說是寓教於樂的最佳典範!(惠雅)

方老師介紹的分數撲克牌玩法各式各樣,但不管是哪一種玩法,都含有數學概念中很重要的「比較」與「分類」學習歷程!從方老師的分享中我也發現,我們可以多給予孩子發揮創意、發表想法的機會,或許他們可以學得更深、更廣。(梅芳)

上完這堂課,真的是很不想下課,也讓自己又回憶起數學就是要這樣上,實作的對話真的會產出學習的對話,方老師的彩色教具激起自己腦中一些數學遊戲。印象最深刻的是九宫格,課堂上玩過賓果,定位棋和語文遊戲,没想過分數也可以這麼運用。 老師可以再來嗎?想問方老師 分數牌裡面的圖還可以如何使用呢?(伶僅)

這次的研習讓我收穫滿滿,不僅認識了分數撲克牌,也學到了如何在分數教學上運用它。謝謝老師精彩的分享。(曉薇)

原來數學也可以很好玩,這樣學數學,孩子會愛上它,而非懼怕,依照程度玩數學遊戲,每個人都是課堂上的主人。(斯嫻)

昨天活動讓我學到了分數撲克牌的玩法,果然動手玩數學能讓數學好好玩。(玉燕)

利用遊戲增強孩子的學習動機,讓學習數學不再是恐懼而是無限的樂趣。(雅慧)

能夠把卡牌遊戲融入課堂,把學生好勝的心意展現到遊戲中,進而使學生自主學習,這其中的引導能力與信賴非常值得佩服與參考,接納小孩愛玩的天性,把學習趣味化,並共同討論出公定規則,甚至發展出多種不同的應用規則,其中的用心,著實觸動人心。(加朋)

簡單的撲克牌遊戲,不僅強化學習動機,還能適性發展。如此神奇,定要在課室內施行才可。(慧萍)

經由各個老師們的分享,數學才能越來越好玩,也由大家的腦力激盪,才能這麼精彩~秀娟

簡單的撲克牌教具、簡易的遊戲規則,卻能引發一場如暴風雪般巨大的影響……讓人深陷其中卻樂此不疲。分數的學習,除了算算pizza有多少外,也可以是如此的有趣,輕易引發學習的興趣,繼而達到學習精熟的目標!(嘉琪)

透過老師們的分享,發現數學遊戲能讓孩子在歡樂的過程中學習數學概念、加深學習層次,讓數學更平易近人,孩子也更願意主動學習、近一步探索。(梧均)

利用分數可以玩出這麼多遊戲真的很敬佩老師,而老師讓學生自己創造遊戲的精神更是讓學生更有參與感,希望有朝一日我也這麼厲害(奇遇)

實際動手操作,就已能加深學生的參與感,而使數學融入遊戲的方式,學生更主動投入學習。覺得老師很有創意,從隨手可得的撲克牌而能聯想到教學結合,更可貴的是給與學生自主學習的空間,從老師身上勉勵自己對教學再多點創意嘗試。(銘鴻)

一個老少咸宜的分數桌遊,可以從教室玩回家庭,的確不同凡響。感恩每次夥伴們的生數分享課程,讓自己不斷點燃教學熱情與研發教具的動力。(雅鈴)

分數對小學生來說很抽象又枯燥,但妙如老師的分數撲克牌,讓學數學變得更Fun更Easy,而學生也因為遊戲中想「贏」的信念,激發主動學習的動機,讓學習不再是一種壓力。(佳誼)

7 次查看0 則留言

Comentarios


bottom of page