數學的教學，其實是不斷地發現問題、解決問題的思維活動，因此，在學習數學的過程中，解題是一個主要的教學活動，從小到大都脫離不了學習如何去解題。 不同的數學概念，有時會有類似的解題模式去處理，這稱為解題策略。 以下方這題為例 當我們遇到有規律性圖形，或是圖形感覺像格子點時，...

找到函數的極限值，一直是了解函數特徵的一種途徑，在高中階段，會遇到許許多多求極值的問題，學生學習時，需要分析其差異與使用時間 ，才有辦法順利解決數學問題。 在高中，常見的求極值方法不外乎以下幾種： 一、利用配方法或判別式求極值：題目是二次函數要問最大值或最小值。...

除法