教改千篇一律喊著要給孩子們"帶得走的能力"而非"帶不走的知識"，但是學生學業壓力不減反增卻是事實。 照理來說，我們給孩子安排越多的課程，孩子應該能夠藉此獲得越多能力，結果卻不然.............校園中瀰漫著不安的聲音:學生國語能力低落、108課綱無法銜接高中課程、為...

幾年前，媽媽透過朋友介紹，帶著高一的姊姊來找我。 姊姊求學很認真，國中就讀好學校的好班級，好學生該做事的都做了，但是考試該會的都不會，高中第一次月考數學居然才拿30分，母女很是困擾。 我建議是維持基本能力就好，不用在數學花太多時間。對她將來要就讀社會組，數學只是一個配件，高...

學校的數學課堂，常常是充滿大量的教學目標與內容，老師根本沒有時間呈現完整的數學概念。老師要教的內容那麼多，條列式的數學內容，就像一台被拆解成最基本零件的腳踏車，老師期望學生要花一整年時間去磨光擦亮那些零散的腳踏車零件，卻沒辦法陪著學生把那些零件組合起來讓孩子自由騎乘、享受數...